Інклюзивна освіта


    Інклюзивне навчання - гнучка, індивідуалізована систему навчання дітей з особливостями психофізичного розвитку в умовах масової загальноосвітньої школи та відповідно створенням освітнього середовища, яке б відповідало потребам і можливостям кожної дитини.
     Учні з важкими порушенням мовлення часто є виснажливими, швидко втомлюються передусім у розумових видах діяльності. У окремих дітей спостерігається загальмованість, зниження розумової працездатності, зниження уваги. Досить часто мовленнєві порушення цієї категорії дітей викликають нестійкість уваги й пам'яті, недостатність регулюючої функції мовлення, порушення пізнавальної діяльності та розумової працездатності. Порушення слуху не лише обмежує можливості дитини в навчанні і пізнанні оточуючого, але й має негативний вплив на весь психічний розвиток особистості, затримуючи або спотворюючи його, оскільки мовлення є знаковою системою і виступає важливим засобом кодування і декодування інформації. У зв’язку з цим, при підготовці та проведенні уроків необхідно підбирати такі методи подачі навчального матеріалу, які змогли б активізувати пізнавальні процеси учнів з ООП, зацікавити їх, навчити застосовувати отримані знання у житті. Адже, основне завдання сучасної школи – виховання компетентної особистості, яка володіє не лише теоретичними знаннями, а також уміє адекватно діяти у відповідних ситуаціях, застосовуючи ті знання і беручи відповідальність за свою діяльність.

    Оцінювання — це комплексний процес, який враховує індивідуальні особливості кожного учня, фактори, що впливають на навчання, необхідність гнучкого підходу. Це даватиме змогу демонструвати особистий прогрес і досягати якнайкращих результатів. (Повний текст методичних рекомендацій — за покликанням) Під час оцінювання навчальних досягнень учнів з ООП варто зважати на рівні підтримки в освітньому процесі у закладах загальної середньої освіти, що визначають особливості проведення поточного та підсумкового оцінювання, а саме: рівні підтримки — обсяг тимчасової або постійної підтримки учнів в освітньому процесі відповідно до їх особливих освітніх потреб, що надається в закладі освіти. (Порядок організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти. Із змінами, внесеними згідно з Постановами КМ № 483 від 26.04.2022, № 979 від 30.08.2022)


Використання ІКТ у роботі з дітьми, що мають особливі освітні потреби

1. Цифрові інструменти Арт-терапії:
Neonflames – малюємо зоряне небо https://29a.ch/sandbox/2011/neonflames/
Малюємо симетричні абстракції http://weavesilk.com/
Малюємо геометричні абстракції https://bomomo.com/
Малюємо піском https://thisissand.com/
CHROME MUSIC LAB: HTTPS://MUSICLAB.CHROMEEXPERIMENTS.COM/
Google Artsandculture/ грати/ Paint With Music: https://artsandculture.google.com/experiment/paint-with-music/YAGuJyDB-XbbWg

2. Цифрові інструменти для розробки дидактичних матеріалів:
Сайт для створення онлайнових пазлів JigsawPlanet: https://www.jigsawplanet.com/ Відеоінструкція: https://www.youtube.com/watch?v=RnWDknxvjy4&t=551s
Сайт "Розвиток дитини" з розробками та генераторами завдань: https://childdevelop.com.ua/ Відеоінструкція: https://youtu.be/X57AMd-UTGI
Сервіс для пошуку готових дидактичних ігор та створення власних ігор Wordwall: https://wordwall.net/uk, Відеоінструкції: «Відповідники": https://www.youtube.com/watch?v=9V_7ZD3hWgE&t=1221s, "Діаграма з мітками": https://www.youtube.com/watch?v=D5qLF7BxRfM&t=268s, «Випадкове колесо»: https://youtu.be/3uGEt1PYCNs?si=VpJyqEr2e4wmb0BM, Зображення (ЗДО): https://drive.google.com/file/d/1Wq91trr3xvcqh97jz50HdwSn_k9vS9TB/view?usp=sharing
Платформа графічного дизайну Canva: https://www.canva.com/uk_ua/

Підписатися на: Дописи (Atom)