Інфографіка ХАРАКТЕРИСТИКА РЯДІВ КОМАХ

Теоретичний матеріал https://drive.google.com/file/d/1Wvgu4s-BUhHz5Hp_ATHKu6YDkpWf5Kq3/view?usp=sharing

Тест на закріплення знань https://naurok.com.ua/test/start/3692045

Візуалізація на тему "Ресурси для вчителів хімії"

Napkin AI — це інноваційний сервіс на базі штучного інтелекту, який спеціалізується на миттєвому перетворенні тексту у візуальні схеми, діаграми та інфографіку. Якщо вам потрібно швидко перетворити нудний текст на професійну схему для презентації чи звіту — Napkin AI зараз є одним із найкращих інструментів. Його головна філософія — «візуалізація зі швидкістю думки». 

    Ключові особливості та можливості сервісу:
1. Як це працює?
На відміну від Canva або PowerPoint, де ви обираєте шаблон і вписуєте в нього текст, Napkin AI працює навпаки:

• Ви вставляєте свій текст (або просите ШІ його згенерувати).
• ШІ аналізує зміст, виділяє логічні зв'язки та пропонує кілька варіантів візуалізації (блок-схеми, циклічні діаграми, порівняльні таблиці, ментальні карти тощо).
• Ви обираєте той варіант, який найкраще передає суть.

2. Основні функції
    Text-to-Visual: автоматичне створення графіки на основі абзаців тексту.
    Розумне редагування: всі елементи (іконки, стрілки, кольори, шрифти) можна легко змінювати. Якщо ви змінюєте текст усередині схеми, вона автоматично підлаштовується під новий обсяг.

    Spark Search: величезна бібліотека іконок та декоративних елементів, які можна додавати вручну.

    ШІ-копірайтер: вбудований асистент, який допоможе розширити ваші ідеї або структурувати їх перед візуалізацією.

    Експорт: готові роботи можна завантажити у форматах PNG, PDF, SVG (вектор) або навіть перенести в PowerPoint.

Про інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів природничої освітньої галузі у закладах загальної середньої освіти (2025/2026 н.р.)

    На початку навчального року вчителям/вчительками-предметникам рекомендуємо провести діагностику сформованості результатів навчання в ігровій формі (квест, вебквест), які логічно упорядковані в групи. Інтегрований квест / вебквест (фізика, хімія, географія, біологія) допоможе діагностувати сформованість результатів навчання і визначити «відправну точку», з якої необхідно розпочати новий навчальний рік. Укладаючи навчальні програми до предметів природничої освітньої галузі, учителям/вчителькам-предметникам необхідно врахувати результати діагностики й передбачити досягнення учнями/ученицями результатів навчання комплексно (на кожному навчальному предметі з природничої освітньої галузі). 

    Використання інтерактивних симуляцій та віртуальних лабораторій. Однією з сучасних тенденцій у природничій освіті галузі є використання інтерактивних симуляцій та віртуальних лабораторій. Ці інструменти дозволяють учням та ученицям експериментувати / досліджувати, відпрацьовувати процедурні знання у контрольованому віртуальному середовищі. Учні та учениці можуть маніпулювати змінюючи дані, візуалізувати результати та розвивати практичне розуміння складних наукових явищ без обмежень і ризиків, пов’язаних з фізичними лабораторіями.

    Поєднання реальних даних і тематичних досліджень. Ще одним із ефективних підходів до реалізації природничої освітньої галузі в освітньому процесі є поєднання реальних наукових даних і тематичних досліджень. Пов'язуючи наукові концепції з реальним їх застосуванням у повсякденному житті, вчителі/вчительки можуть продемонструвати практичну значущість того, що вивчають учні та учениці на уроці. На уроках хімії рекомендуємо проводити групові прості дослідження, які розкриватимуть закони хімії доступно й цікаво. Наприклад, обчислити молярний об’єм можна за допомогою газованої води, в якій CO₂ розчинений під тиском або розрахувати, скільки молекул кисню людина вдихає під час одного вдиху, використовуючи енциклопедичні джерела або онлайн-калькулятори для порівняння отриманих даних. Такий підхід до навчання забезпечує розвиток уміння критично й системно мислити та розв’язувати проблеми, пов’язані із життям.

    Гейміфікований навчальний досвід у природничій освітній галузі. Включення елементів гейміфікації (бали, таблиці лідерів і значки досягнень) підвищують мотивацію до навчання та залученість учнів / учениць на уроці. Наприклад, вчителі/вчительки можуть створювати інтерактивні вікторини та головоломки, які свідчитимуть про досягнення результатів навчання учнями/ученицями, щоб перейти на наступний рівень або отримати винагороду. Окрім вікторин, рекомендуємо впроваджувати складніші гейміфіковані завдання, зокрема квест-кімнати. Такі завдання передбачають роботу в групах, уміння критично мислити, оцінювати інформацію з різноманітних джерел, подану у різних формах.  Рольові ігри сприяють розвитку вміння проводити дослідження, брати участь у наукових дискусіях і приймати рішення тощо, спілкуючись вченимидослідниками минулого / сьогодення завдяки інструментам штучного інтелекту. 

    Дослідницьке навчання. Дослідницьке навчання є підґрунтям ефективної реалізації природничої освітньої галузі. Працюючи в групах над компетентнісними завданнями / проєктами, учні та учениці вчаться ефективно комунікувати, обмінюватися різними думками та використовувати сильні сторони один одного для розв’язання природничих проблем. Однією з ефективних стратегій реалізації спільних проєктів є групові дослідницькі завдання. Рекомендуємо педагогічним працівникам формувати для учнівства орієнтовну тематику до теми / тем. Наприклад, група може обирати тему дослідження або формулювати власну, визначати особливості його проведення, способи представлення результатів тощо.  

Більше інформації за покликанням https://mon.gov.ua/npa/pro-instruktyvno-metodychni-rekomendatsii-shchodo-vykladannia-navchalnykh-predmetiv-intehrovanykh-kursiv-u-zakladakh-zahalnoi-serednoi-osvity-u-20252026-navchalnomu-rotsi 

Всеукраїнський фестиваль з хімії - 2025

    З метою створення умов для виявлення, підтримки та розвитку творчого потенціалу молоді, розвитку здібностей і логічного мислення учнів і студентів, активізації творчої діяльності вчителів, популяризації оригінальних хімічних ідей та методів навчання хімії Полтавським національним педагогічним університетом імені В. Г. Короленка на базі кафедри хімії та методики викладання хімії і Полтавською академією неперервної освіти ім. М. В. Остроградського за підтримки Міністерства освіти України, Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» з 2008 року започатковано проводити щовесни  «Фестиваль учнівських та студентських проєктів з хімії». 

    24 квітня 2025 р.  у Полтавському національному педагогічному університеті імені В. Г. Короленка відбувся Всеукраїнський фестиваль учнівських та студентських проєктів з хімії, який став справжнім святом науки, творчості та практичних ідей. До цього науково насиченого дійства, що надихає та окриляє, долучився і наш заклад. Серед 300 конкурсантів з різних куточків нашої країни, учні 11-А класу Дмитро Майданник та  9-Б класу Михайло Полторак, які в режимі онлайн достойно представили  КЗ "Олександрівський ліцей №1". За активну участь у роботі фестивалю, учні та їх вчитель отримали сертифікати всеукраїнського рівня. 

Оцінювання в НУШ

Лист Міністерства освіти і науки України від 14 березня 2025 р. № 1/4895-25 (тут) Про окремі питання оцінювання результатів навчання

Види діяльності для оцінювання від користувача Оксана Майданник

Оцінювання на основі ШІ

 Сервіс https://app.conker.ai покращує навчання за допомогою штучного інтелекту.

    Створити вікторину, доступну для всіх, легше, ніж будь-коли. Conker створює унікальні тести з різними цікавими типами запитань лише кількома клацаннями. Цей інструмент для створення тестів із кількома варіантами відповіді чи іншим форматом. Він розроблений, щоб легко складати тести. Можна створювати власну вікторину або адаптувати  наявні відповідно до потреб учнів і виділяти різницю між групами учнів у вашому класі, використовуючи даний безкоштовний інструмент для тестування. Усі тести Conker пропонують інтегроване читання вголос для здобувачів освіти, які можуть скористатися підтримкою спеціальних можливостей. Можна експортувати свої тести Conker у Google Forms або ділитися ними безпосередньо з Canvas LMS.  

Отже, створити завдання можна  без зусиль за допомогою Conker - генератора тестів.

Інтерактивні симуляції для природничих наук

     Цей навчальний додаток створено Університетом Колорадо в Боулдері. Він містить безліч фізичних і біологічних симуляцій, з якими студенти можуть взаємодіяти. Його легко використовувати з інтерактивною дошкою або навіть на ноутбуці чи планшеті. Дозволяє наочно побачити як, наприклад, стискається газ, зростає тиск та інші фізичні процеси які в умовах класичного навчання доводиться лише уявляти.

GAMMA - це сервіс для створення презентацій нейромережею за запитом

За допомогою Gamma Арр https://gamma.app/ команди можливо налагодити процес створення документів, презентацій та лендінгів для представлення ідей, продуктів та просування нових товарів. Нейромережа підійде для роботи педагогам, здобувачам освіти, дизайнерам та керівникам. 

Інструменти виявлення та подолання навчальних втрат

     Втрати в освітньому процесі — зміна форми здобуття освіти, переведення закладів з очного на дистанційне та змішане навчання, нестабільні умови організації освітнього процесу (повітряні тривоги, відключення електроенергії, перебої з інтернетом) — вплинули на результати навчання учнів/учениць.

    Навчальні втрати -  будь-які втрати знань, умінь, навичок та/або уповільнення чи переривання академічного прогресу через паузи в навчанні конкретного учня.

    «Навчальні розриви» - значна та стійка різниця в академічній успішності між різними групами (категоріями) учнівства.

    Навчальні прогалини -  результати навчання, передбачені  навчальною програмою, але не здобуті учнем.

    Компенсація втрат у навчальному часі (пропущені навчальні заняття) найчастіше відбувалася через надання учням/ученицям навчальних матеріалів (презентацій, відео, аналогічних навчальних занять онлайн) та завдань для самостійного опрацювання. Рідше проводилися групові й індивідуальні консультації, додаткові навчальні заняття. 

    Рекомендації, які МОН розробили разом з ЮНІСЕФ, щодо організації програм із надолуження освітніх утрат  можна переглянути, натиснувши на покликання https://mon.gov.ua/ua/news/mon-razom-z-yunisef-rozrobili-rekomendaciyi-shodo-organizaciyi-program-iz-nadoluzhennya-osvitnih-utrat

    Посібники:

   

Говори українською!

ДисКурс (@ukrmova_dyskurs) — це спеціалізований освітній YouTube-канал, присвячений сучасному та легкому вивченню української мови. Проєкт позиціонує себе як майданчик, що доводить: українська мова — це не лише правила, а й цікавий, живий процес.

https://app.genial.ly/dashboard

Підготовка до НМТ з Quizizz

  Для вивчення формул і назв Quizizz інструмент №1 

 Він перетворює сухі таблиці з підручника на інтерактивний тренажер. На НМТ часто запитують не лише систематичні назви (етанова кислота), а й побутові (оцтова кислота). Quizizz допомагає зв'язати три елементи в голові: формулу NaHCO3 хімічну назву натрій гідрогенкарбонат та тривіальну назву питна сода.

    Замість того, щоб проходити тест на час, у Quizizz можна відкрити будь-який сет питань у режимі карток. Це працює так: на одному боці — формула (наприклад, H2SO4), ви намагаєтеся згадати назву, натискаєте на картку — і вона перевертається (сульфатна кислота). Це круто, бо ви фокусуєтеся на запам’ятовуванні, а не на зароблянні балів.

Власні розробки карток:

1. Органічні речовини https://wayground.com/join?gc=43495502&autostart=true

2. Неорганічні речовини https://wayground.com/join?gc=63942734&autostart=true

Чевертим предметом для проходження НМТ учасники за бажанням можуть вибрати хімію,  біологію. 

    Зміст завдань блоку НМТ з хімії відповідатиме програмі ЗНО з хімії й охоплюватиме 4 розділи: 

• Загальна хімія;
• Неорганічна хімія;
• Органічна хімія;
• Обчислення в хімії».
  
  
  
  

Український центр оцінювання якості освіти підготував демонстраційний варіант НМТ з хімії.

Пройти онлайн: https://lv.testportal.gov.ua/chemistryTest/question
    

Зміст завдань тесту НМТ з біології відповідатиме програмі ЗНО з біології та охоплюватиме 5 розділів, вивчення яких передбачено в шкільному курсі біології:

• Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації;
• Закономірності спадковості і мінливості;
• Біорізноманіття;
• Організм людини як біологічна система;
• Основи екології і еволюційного вчення. 
  
  
  
  
  

    Український центр оцінювання якості освіти підготував демонстраційний варіант НМТ з біології.

Пройти онлайн: https://lv.testportal.gov.ua/bioTest/question

Більше інформації про НМТ можна знайти з відеопояснень за покликанням https://testportal.gov.ua/video/

Ефективна взаємодія між учасниками освітнього процесу в умовах відсутності постійного електропостачання

Учитель зараз має пояснювати  чітко, коротко та максимально доступно, так, щоб діти все зрозуміли,  використовуючи методи, що і раніше, але винахідливо адаптувавши їх до теперішніх умов. 

Помічники освітян:

1. Google Classroom (Справжні робочі кабінети,  де зберігаються всі матеріали, відеоуроки,  література, навчальні медіафайли для всіх уроків та систематизується діяльність учнів.) https://classroom.google.com/ 

2.Спілкування у Viber або Telegram (Створенні групи для кожного класу, містять додаткові матеріали, копії домашніх завдань, розміщена актуальна інформація тощо.)

3. Навчальні платформи ( «Навчайте: де б ви не були», Всеукраїнська школа онлайн, MozaBook ) 

4. Онлайн-консультації  ( Google Meet та Zoom   відео конференції)

5. Зустрічі з дітьми  (Учитель може вільно спілкуватися з дітьми, а вони – між собою. Такі зустрічі можуть проводится як онлайн, так і офлайн під час  квестів, екскурсій тощо.)

Організація навчальної взаємодії з використанням онлайнової дошки Classroomscreen

    Використання наочних засобів робить навчання більш доступним і легким для засвоєння. Це особливо актуально для уроків, що проводяться онлайн, що в свою чергу вимагає суттєвої переробки і зміни традиційних наочних засобів навчання. Вони повинні стати динамічними, інтерактивними та мультимедійними. У зв'язку з цим особливий інтерес викликає комп'ютерна візуалізація навчальної інформації.    

    Онлайн-дошка - це мережевий ресурс для спільної роботи зі створення й редагування документів і зображень, спілкування в реальному часі, наприклад, під час уроку в Zoom,  Meet чи запису навчального відео . Цю дошку розробив голландський вчитель – він хотів, щоб безліч інструментів для навчання перебували в одному місці. Користуватися дошкою можна безкоштовно.

Спільна справа

З плином часу перед суспільством постають все складніші завдання, які потребують комплексного підходу й використання зусиль фахівців різних галузей. Не завжди ці фахівці зосереджені в одній установі, в одному місті чи країні. Тому однією з ознак сучасного фахівця високого рівня кваліфікації стало вміння працювати дистанційно над спільними докумен­тами.

Організувати спільну роботу над документами можна за допомогою онлайн сервісів. Їх використання дозволяє людям з усього світу у зручний для них час працювати разом над спільними документами, зберігати їх не на локальному комп’ютері, а на відділеному комп’ютері у мережі, і мати доступ до своїх матеріалів, де б ці особи не були.

Скарбничка цифрових інструментів

Інструменти взаємодії, наприклад, Kahoot,  Google Forms  для онлайн-тестування або онлайн-дошки Padlet – один із найуніверсальніших ресурсів для спільної роботи учителів та учнів. Вчителі нової української школи активно використовують платформу Classtime. 

Хмарний сервіс flippity. являє собою колекцію шаблонів на основі Google-таблиць, які легко перетворюються в дидактичний онлайн-інструмент вчителя. (перейти на сторінку публікації) 

Study Stack – це онлайн сервіс для створення дидактичних матеріалів. Даний сервіс цікавий тим, що заповнивши один раз бланк даних, отримаємо до десятка дидактичних ігор! (перейти на сторінку публікації)

Для спільної організації мозкових штурмів можна скористатися ресурсним інструментом Mentimeter. 

Онлайн-сервіс для встановлення миттєвого зв'язку з учнями

Сlasstime дає змогу проводити опитування  як під час уроку, так і давати їх на домашнє завдання. 

В Classtime основний фокус - співпраця. Командні ігри - проект, що дає учням ціль, яку вони можуть досягнути лише разом. За допомогою проектора вчитель показує анімовану історію, розвиток якої залежить від правильних відповідей усього класу. Чим більше правильних відповідей - тим далі гра прогресує.

Для успішного використання в класі, потрібний Інтернет, комп’ютер/ноутбук/планшет/смартфон у вчителя та ноутбук/планшет/смартфон в учнів і найголовніше - Ваше бажання! 

Що таке «еТренікі»?

eTreniki - це онлайн-конструктор навчальних тренажерів.

Як використовувати?

Для початку, Ви повинні зайти в кабінет. Там, пройшовши коротку реєстрацію, Ви зможете почати конструювати тренажери різних типів.

 Наприклад: 

Морфанкі

Даний конструктор призначений для створення тренажерів по розбору слів за складом.

НЛО (посилання на власний приклад)

Завдання учня - видалити «неправильні» або «зайві» об'єкти з групи. Кількість груп не обмежена. Кількість слів в групі - не більше 5.

Картофан

Тест на відповідність. Учень повинен співвіднести текстові підписи з точками на карті.

Кокла (посилання на власний приклад)

З його допомогою можна створювати тести на відповідність. Правда, замість зазвичай прийнятого перетягування об'єктів (drag and drop) або графічного відображення за допомогою ліній розробники придумали оригінальну фізичну модель.

Криптон (посилання на власний приклад)

Завдання учня - «розгадати» слова, в яких переплутані літери.

Простий спосіб для створення власних навчальних ресурсів

Wordwall - багатофункціональний інструмент для створення як інтерактивних, так і друкованих матеріалів. Сервіс має україномовну версію. Інтерактивні вправи відтворюються на будь-якому пристрої, що має доступ до інтернету: на комп'ютері, планшеті, телефоні або інтерактивній дошці.

Сервіс пропонує багато шаблонів, за допомогою яких можна створити дидактичні ігри. Навіть у безкоштовній версії ви отримуєте доступ до великого арсеналу ігор. Алгоритм роботи приблизно такий же, як і в LearningApps.

Ігрові вправи використовуємо як тренажер при повторенні, як навчальні завдання на інтерактивній дошці чи домашні завдання. 

StudyStack - це цікавий ресурс, щоб повторити матеріал!

• Чи завжди пригадування - це  процес  перечитування матеріалу підручника? 
• 
  А як тоді звірити - чи вірний результат?  Можна проходити тести (classtime і learningapps в поміч). 

Щоб перевіряти себе, можна використовувати флеш-картки (спробуйте quizlet і studystack). Зокрема Study Stack – це онлайн сервіс для створення дидактичних матеріалів. 

Даний сервіс цікавий тим, що заповнивши один раз бланк даних,  отримаємо до десятка дидактичних ігор! 

Їх можна виконувати за посиланням, а можна вбудувати у власний сайт чи блог. Сервіс підтримує кирилицю. Крім особистих розробок  можна скористатися колекцією робіт, створених педагогами світу.

Інструкція щодо використання ресурсу тут.

Підвищення мотивації учнів за допомогою веб-сервісу Flippity

Flippity - це веб-сервіс, за допомогою якого можна створити різноманітні інтерактивні вправи для навчання. 

Сервіс безкоштовний, інтерфейс англомовний, реєстрації не потрібно, деякі вправи можна роздруковувати, всі необхідні інструкції та демо-версії наведені для кожної з вправ.

Хмарний сервіс flippity.  являє собою колекцію шаблонів на основі Google-таблиць, які легко перетворюються в дидактичний онлайн-інструмент вчителя. Нині сервіс flippity.net містить 17 шаблонів для створення ігрових навчальних програм («Кросворди», «Тренажер пам’яті», «Випадковий вибір», «Своя гра», «Індикатор прогресу», «Флеш-карти» та інші.)

 

На основі цих шаблонів викладач будь-якої навчальної дисципліни може швидко підготувати електронні матеріали для занять. Ці матеріали зберігаються у хмарі (на Google-диску користувача) і доступні для використання у будь-якому місці та у будь-який час при наявності підключення до Інтернету.

Для створення власних дидактичних матеріалів педагогу слід вибрати шаблон, продивитись детальну інструкцію та згідно з нею створити власні навчальні ігри. Для кожного шаблону є також демонстраційний приклад відповідної навчальної гри.