Державна підсумкова атестація для учнів 9 класу

Орієнтовні вимоги
до проведення державної підсумкової атестації учнів у системі загальної середньої освіти у 2018/2019 навчальному році з біології

        Атестаційна робота з біології укладається вчителем із завдань, що відповідають змісту і очікуваним результатам навчально-пізнавальної діяльності учнів, визначеним навчальною програмою з біології для 6–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06. 2017 р. № 804.

         Атестаційна робота складається із завдань різних рівнів складності:
– завдання на відтворення знань, які передбачають уміння розпізнавати типові біологічні об’єкти, процеси, явища; давати визначення основних біологічних понять; користуватися біологічними термінами і поняттями тощо;
– завдання на застосування знань, які передбачають використання уміння описувати, характеризувати, порівнювати біологічні об’єкти, явища, процеси, закономірності; складати схеми схрещування, ланцюги (мережі) живлення в екосистемах; розв’язувати елементарні вправи з реплікації, транскрипції, трансляції; описувати і пояснювати результати експерименту, дані таблиць, графіків; встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, узагальнювати, робити висновки; використовувати знання у практичній діяльності.
         Атестаційна робота має включати 50 % завдань на відтворення і 50 % завдань на застосування знань і охоплювати різні теми курсу біології основної школи.
         Елементи змісту атестаційної роботи:

• методи вивчення живих об’єктів (спостереження, опис, вимірювання, експеримент);
• загальні ознаки рослин, грибів, бактерій, тварин, їх значення у природі та використання у практичній діяльності людини;
• особливості організму людини, його будови та процесів життєдіяльності (тканини, органи і системи органів, процеси життєдіяльності, внутрішнє середовище, імунітет, нейрогуморальна регуляція процесів життєдіяльності, профілактика захворювань, надання долікарської допомоги); 
• хімічний склад і структура клітини; 
• еукаріотична і прокаріотична клітини; 
• собливості рослинних і тваринних клітин; клітинний цикл, мітоз, мейоз; 
• статеві клітини, запліднення; 
• хромосоми, гени, генетичний код; 
• біосинтез білка; 
• методи генетичних досліджень; 
• генотип і фенотип; 
• закони Менделя; 
• генетика статі й успадкування, зчеплене зі статтю; 
• форми мінливості; 
• види мутацій;
• екосистеми, їх різноманітність; 
• харчові зв’язки, потоки енергії та колообіг речовин в екосистемах; 
• екологічні фактори; 
• взаємодія видів в природі; 
• біосфера. 

До атестаційної роботи включаються:

1. тестові завдання закритої форми (з однією правильною відповіддю, з кількома правильними відповідями, на встановлення відповідності);
2. завдання відкритої форми (з короткою та розгорнутою відповіддю); 
3. завдання, які передбачають здійснення аналізу діаграм, графіків, таблиць, текстів. 

Час, який відводиться на виконання атестаційної роботи, типи завдань та їх кількість в атестаційній роботі, кількість варіантів атестаційних робіт визначає вчитель. Для укладання атестаційних робіт учитель може використовувати збірники завдань для проведення державної підсумкової атестації з біології, або інші збірники завдань з біології, що мають відповідний гриф, з урахуванням вимог, що зазначені вище.